活動日期： 113年6月11日（星期二）13:20至15:40 活動地點：國立高雄師範大學教育大樓1310教育專題研討室 講座計畫主持人：丘愛鈴 教授兼系主任（國立高雄師範大學） （聯絡人：國立彰化師範大學 楊巧欣 助理 (04)7232105分機1143 國立高雄師範大學 劉容秀 助理 (07)7172930分機2682） 時間 活動流程 13：20 - 13：30 【報到】 13：30 - 15：30 【學術講座】 講題：跨領域的師資培育 主持人：方德隆 教授兼院長（國立高雄師範大學教育學院） 主講人：黃純敏 教授（國立臺灣師範大學教育學系） 【學術講座】 講題：教師即轉化型的知識份子：多元文化課程與教學 15：30 - 15：40 【座談】 15：40 【賦歸】 指導單位：教育部師資培育及藝術教育司 主辦單位：國立彰化師範大學師資培育中心 國立高雄師範大學教育學系 報名方式: https://reurl.cc/E4k9ag (Google表單)

編輯室報告 本刊徵稿範圍分為「師資培育理論與實務」、「教師專業發展理論與實務」、「教師教學實務研究」及「相關學術議題」四大主軸，本期稿件經過嚴謹的匿名審查，作者反覆的費心修改，再經由本刊編輯委員會全體委員討論後，決議刊載以下四篇論文。四篇論文分屬「師資培育理論與實務」、「教師專業發展理論與實務」及「教師教學實務研究」；在研究取向上，皆利用質性研究方法，進行教學實務現場的分析與詮釋；在研究對象上，有國小師資生、國小教師、國小學生、中學體育教師。以上諸篇皆有其學術上與教育實務上可參考之處，茲簡述各篇特點如後。 第一篇〈國小師資職前國語文內容深究教學之增能－以專業成長社群之課室研究為例〉，以師資培育大學國語文教師、國小教師及國小師資生組成之專業成長社群，依據課室研究之理念與程序，進行國小國語文內容深究教學之共備觀議課。研究發現透過互動、交流及一對一的指導，國小師資生可釐清內容深究教學的意涵；專業成長社群以互信的溝通、交流，深化國小師資生對於國語文內容深究教學的理解與運用；以課室研究理念共同設計、觀察討論教學，可強化專業知能，作為師資職前教育及研究之參考。 第二篇〈中學體育教師在素養導向體育課程設計歷程的理解與反思〉，採逆向發展的設計與課程校準，引導教師朝向情境化、脈絡化、整合式的學習經驗設計，協助體育教師建立素養導向課程的深入理解概念，作為後續支持中學體育教師專業發展與實踐之參考。研究對象為5 位中學體育教師及1 位體育師資培育教授。利用半結構式訪談、參與觀察、持續比較和歸納分析資料。研究結果顯示逆向式的課程設計有利於化解教師對於素養導向在知識概念與教學行動經驗間的衝突，在教師社群共備之下，持續進行專業教學對話與反思，成為素養導向體育教師增能培力之新策略。 第三篇〈透過攝影的觀看：國小高年級學生之攝影教學研究〉，旨在設計視覺藝術課程以提升學生的攝影能力，規畫並實施基礎攝影教學方案，建構兒童攝影的學習視野。教學過程觸發學生自我內在思維運作，喚醒學習者的覺知，連結拍攝者與觀者對攝影本質的詮釋解讀。經由「構圖、題材、詮釋表達」之學習，體悟自我「因互動而生、以形貌造境」的內在的自然。 第四篇〈女性主義團體輔導對自傷兒童自我認同之行動研究〉，旨在以女性主義取向團體輔導方案的介入，探討具有自傷行為兒童在團體歷程中的自我認同發展。採取行動研究，招募五名國小六年級學童為研究對象。研究發現女性主義取向促使學童有機會自我揭露生命故事；有助於學童對社會角色的覺察，降低孤獨感，進而坦然面對自傷與真實自我。團體歷程中的行動與改變，促進學童對自我的賦權，進而提升自我認同與悅納，將改變實踐於日常生活。 《師資培育與教師專業發展期刊》第16 卷3 期輪值主編 李靜儀 謹誌 2023 年12 月1 日

隨著108課綱的開展與推動，以素養為導向的課程與評量已廣受探討。相較之下，素養導向教學的師資培育與教師專業發展仍有待努力。課程實施與學生學習的成效皆有賴專業的師資，而且數學是讓不少學生興趣缺缺又不得不認真學習的科目之一。尤其在國際評比上，臺灣學生在數學素養的表現即呈現高成就、低興趣與低自信的現象。有鑒於此，本刊特別針對「數學素養師資培育與教師專業發展」這個主題進行規劃，徵求從理論面或實務面探討職前教師的師資培育或在職教師的專業發展之研究論文，以豐富國內對於此重要教育議題的教師教育之視野，希望有助於提升臺灣教師的數學素養導向教學知能，並進而改善臺灣學生的數學素養表現。徵稿方向如下： 1. 數學素養師資培育或教師專業發展的願景與理論建構。 2. 數學素養師資培育或教師專業發展課程之相關研究。 3. 數學素養師資培育或教師專業發展實踐與推廣之相關研究。 4. 數學素養師資培育或教師專業發展評量與評鑑之相關研究。 5. 影響數學素養師資培育或教師專業發展的相關因素之探討。 6. 其它與數學素養師資培育或教師專業發展相關之主題。 關鍵詞:師資培育、專業發展、數學素養 尚祈各界賢達踴躍賜稿，不勝感荷。 有關論文徵稿請參照本期刊的稿約與撰寫體例。

113年優秀師資培育碩博士論文獎 申請收件時間自即日起至113年8月31日止， 本獎勵分為兩個組別： （一）師資生組：各師資培育之大學之各師資類科（含幼兒園、國民小學、中等學校、特殊學校等）師資生及實習生。 （二）教 師 組：公私立大專院校、高中職、國中、國小教師、幼兒園教師（含代理教師及儲備教師）。 （二）為鼓勵各大專校院積極推薦研究生申請本獎勵，師資生組/教師組以取得學位論文之學校為單位，依下表計分標準統計獲獎案件積分，總分最高前三名由教育部頒給獲獎大專校院團體獎獎盃乙只，以資鼓勵。 其他詳細資訊請參照本刊官網獎勵要點說明: 訊息發佈時間：112/9/1