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第18卷 第3期
  • 18-3編輯室報告
    李靜儀
  • 國民小學校長教學領導、教師協作及教師自我效能對教師專業發展活動參與之多層次研究 -以TALIS 2018臺灣為例
    沈昕儀、蕭佳純
  • 師培者正念實踐與學生體驗：自我研究導向的課程調整
    郭葉珍
  • 非當地族群教師在文化回應教師專業發展課程中對當地文化敏感度的變化
    郭子瑜、貝若桑．甦給那笛米、謝百淇
  • 國小視覺藝術教師數位融入教學實踐之個案研究
    曹涵瑄、阮孝齊
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