注意力不足過動症伴隨寫字困難學童之寫字相關因子探究 洪宜芳、張鑑如 臺灣身心障礙中學生身體意象與快樂感之縱貫研究－性別差異之觀點 賴俊生、謝亞恆 英語授課課程中以提示策略增進特教系研究生自我管理及專業英文發表能力之行動研究 鍾儀潔

桌上遊戲融入社會技巧教學增進視障學童人際互動之行動研究 白又文、吳純慧 數學學習困難學生與非數學學習困難學生分數數值比較能力之差異與具體－表徵－抽象策略之教學成效 林秀真、楊憲明 語言行為與語言行為結合音樂教學對提升泛自閉症兒童互動式語言之成效與差異 洪暐珍、鍾儀潔、鳳華

國小識字障礙學生聲韻覺識、唸名速度與中英文識字之相關研究 呂育甄、王瓊珠 國中及高中數理資優學生學習投入之縱貫研究 侯雅齡 後天視障者生涯建構與職涯發展歷程之多重個案研究 黃柏華、張千惠、陳世倧

專刊主題『融合教育相關議題』 預定2024年12月出版！ 歡迎各位學者先進惠賜稿件以光篇幅。 無論是專刊或其他特殊教育相關之學術性論文，皆竭誠邀請您與研究團隊踴躍投稿，讓辛苦的研發結晶能與更多的特教人分享；使值得持續深耕探討的研究課題，獲得更多的關注。也歡迎研究生將其學位論文改寫後投稿，且讓我們「共學 x 共好」！！

口吃成人內在與外在非詞複誦表現之比較 林雅涵、楊淑蘭 質性評價高中資優生數學解題思路之探討──以SOLO與修訂版Bloom分類法為工具 秦爾聰、蔡政樺 發展性語言障礙兒童的音韻促發效應 游子儀、羊蕙君

感謝您多年來對《特殊教育學報》的支持與愛護。 為因應國際化趨勢，57期（2023年6月）起刊登及2023年投稿之稿件英文摘要格式修改為1,000～1,200字，包含研究動機與目的、研究方法、研究結果、討論與建議等四部分。 中文摘要仍為500字以內。 懇請持續支持、愛護《特殊教育學報》 如有任何問題，歡迎與我們聯繫。

焦點主題：跨領域研究與教學 互動式機器人輔助學習對改善泛自閉症孩童「理解他人意圖」缺陷之效果 涂家齊、林暐昇、王維依、程于芳 虛擬實境於技術型高中自閉症學生職業技能可用性之研究 張怡華、佘永吉、洪榮昭、戴凱欣 自閉症譜系障礙兒童在靜態情境下情緒辨識表現及眼動研究 陳則銘、胡中凡、鳳 華、羅雅芬