• 徵稿主題：108課綱與教師專業發展
• 出版時間：第13卷1期 (2020年4月1日)
• 截稿日期：2019年11月29日
• 輪值主編：國立彰化師範大學 賴翠媛
• 線上投稿系統：http://jtepd.ncue.edu.tw/submission (請註明投稿專題名稱) 

   十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」
及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習
動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能
力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永
續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。基於前述理念，新課綱訂定四項總體課程
目標：啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任，並以三大
面向九大項目為主軸之十二年國民基本教育核心素養。新課綱強化中小學課程之
連貫與統整，實踐素養導向之課程與教學，教師須持續專業發展以支持學生學習，
而教師發展專業內涵可探討學科專業知識、教學實務能力與教育專業態度等各項
度 (12 年國民基本教育課程綱要，2014)。這些都是有待中小學教師和師資培育
機構的專家學者們積極參與和進行的研究議題。