編輯室報告
本刊徵稿範圍分為「師資培育理論與實務」、「教師專業發展理論與實務」、「教師教學實務研究」及「相關學術議題」四大主軸，本期稿件經過嚴謹的匿名審查，作者反覆的費心修改，再經由本刊編輯委員會全體委員討論後，決議刊載以下四篇論文。四篇論文分別隸屬「師資培育理論與實務」、「教師專業發展理論與實務」、「教師教學實務研究」及「相關學術議題」等研究主題，主題多元且內容豐富。
第一篇為桃園市大溪區僑愛國小張志瑋校長撰寫的〈國民小學多元文化族群學生學習困境脈絡下教師韌性與幸福感之研究〉。以個案研究紮根理論方法進行訪談。研究發現在多元文化族群學生學習困境中，發現教師的韌性表現在正向情緒管理、人際關係、情境與資源支持、提升專業成長、工作成就滿足與親師溝通等面向。提升幸福感的策略包括：善用成功經驗激勵、團隊合作與團隊支持、專業認同與專業提升、正向特質與使命感，以及自我超越與反思。
第二篇為桃園市內海國民小學黃鈺容教師和國立臺北教育大學陳建志副教授共同撰寫的〈加薪是萬靈丹？影響桃園市國民小學教師兼任行政職務意願之研究〉。本研究以文獻回顧為基礎，結合層級分析法（AHP）與半結構式訪談。結果發現影響教師兼任行政職意願以「家庭因素」為首，次為「個人因素」。其中，「家庭支持」為最關鍵的家庭因素；在組織因素中以「組織氣氛」最重要；而在薪資酬賞方面，則以「內在報酬」為首要考量。
第三篇為國立臺北教育大學馮敏碩士生撰寫的〈雙語視覺藝術教師工作觀察與探索：以一位臺北市國小教師為例〉。透過田野調查，探討一位雙語視覺藝術教師於雙語情境中的教學實踐，聚焦於教學策略、師生互動與教材運用。結果指出，雙語視覺藝術課程需高度專業支持；外師雖多配合校方安排，仍能在教學中發揮積極影響力。建議未來師培課程應強化外師協同教學與文化素養的培育。
第四篇為國立高雄師範大學陳玟辰博士生撰寫的〈翰墨傳香：一所國民小學實施書法教育融入SDGs之個案研究〉。本研究採個案研究法，探討小學推動書法教育的歷程、策略與成效，並從聯合國永續發展目標（SDG4）之優質教育角度進行分析。結果顯示，學校在經費與設備方面資源有限，社區與家長參與度不高；然而行政、教師與學生配合度良好，並制訂完整實施計畫，使書法教育落實SDG4之教育目標。
感謝參與審稿的教育領域先進，也感謝作者對於師資培育與教師教學實務議題的投入，期盼這些研究成果能對師資培育與教師專業發展政策發揮實質的影響力。也誠摯感謝各篇審查委員、本刊編輯委員會委員的審查意見與修改建議，使得本期順利付梓。
《師資培育與教師專業發展期刊》第18卷1期 執行編輯 李靜儀 謹誌
2025年4月30日
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