推論統計的顯著水準概念，一般都訂在.05 或.01，而這種限定是否真能應用在班級團體輔導或一般諮商的研究上？研究者得考慮採用某一種顯著水準可能導致研究結果決定之錯誤程度，更需深思統計檢定的考驗力高低程度。統計考驗力是考驗假設的一個重要指標，同時它亦有助於決定適當的樣本數目。本文針對第一類型錯誤、第二類型錯誤、統計考驗力、P 值，及樣本大小有關之誤用與迷思提出說明；其次，探究統計考驗力的重要性及其影響因素，接著說明透過 Cohen 氏查表法與統計考驗力分析軟體 G＊Power 進行樣本規劃並實際分析 30 篇碩士論文研究假設的統計考驗力；最後，提供一項實際可行的假設考驗的步驟。
關鍵字：統計考驗力、效果值、量化研究

本研究主要依據社會控制理論及一般化緊張理論的觀點，探討依附關係、參與傳統活動及社會緊張因素，和台灣地區青少年外向性及內向性偏差行為的關聯性。以「台灣教育長期追蹤資料庫」2005 年下半年第三波調查之高中學生為對象進行研究(N=10,658)，並運用巢式迴歸分析進行資料處理。本研究發現：（一）相同的影響因子對於外向性及內向性偏差行為的影響具有差異性；（二）一般緊張理論較社會控制理論更能夠解釋台灣青少年偏差行為問題，且更適宜解釋外向性偏差行為；（三）男性青少年較容易發生外向性偏差行為，女性青少年則容易發生內向性偏差行為。依據研究的分析結果，文中就未來對青少年偏差行為之研究與輔導提出相關建議。
關鍵字：依附關係、參與傳統活動、社會緊張因素、偏差行為、台灣教育長期追蹤資料庫

為瞭解教師管教方式的代間傳遞情形以及探討相關影響因素，乃以國中教師 1,290 人為研究對象，再採用教師管教方式及滿意度量表、父母管教方式及滿意度量表、教師管教信念量表及教師自陳管教方式量表等研究工具，獲取所需資料，再以描述統計、皮爾森積差相關、結構方程模式等統計方法進行分析。結果發現：（一）教師所採用的管教方式與過去受到父母的管教經驗有顯著的相關存在。（二）教師管教方式的代間傳遞模式有良好的適配度。本研究根據上述研究結果加以討論，並提出數點建議，以供後續相關實務工作及研究的參考。
關鍵字：父母管教方式、教師管教信念、教師管教方式、代間傳遞

研究目的：本研究主要是應用 Ajzen 所提出的計劃行為理論的模式以及研究者參考相關文獻所提出的延伸變項，探討態度、主觀規範、知覺行為控制、過去行為、家人吸菸情形及朋友吸菸情形如何影響青少年的吸菸意向與行為。研究方法：本研究採用「青少年吸菸行為量表」結構式問卷，以受試者自填的方式來收集資料。研究對象為中部四縣市的國中、高中及高職學生，共發出 1,300 份問卷，回收 1,214 份，經剔除轉學生、作答不完全或明顯作答不實者 38 份，共得到 1,176 份，有效問卷回收率達 90.46%。研究結果：計劃行為理論模式可以有效解釋青少年吸菸意向與吸菸行為；而本研究提出的延伸變項中，過去行為可以在計劃行為理論變項外顯著增加對吸菸意向的預測力，朋友吸菸情形及過去行為也可以顯著增加對吸菸行為的預測力。研究結果：整體而言，青少年的吸菸意向會受到同性別之長輩的影響，鼓勵家長不吸菸或戒菸具有減緩青少年吸菸行為的意義。
關鍵字：主觀規範、吸菸行為、吸菸意向、計劃行為理論、家人吸菸