本研究目的在探討學士班、碩士班及博士班不同學習層級準諮商員「個案概念化」能力的差異，以「概念化能力評量表」為主要研究工具，由諮商專家擔任評分員，評定69名受試有此一能力上的表現，並以向變異數分析進行差異比較。主要的研究結果如下：一、學士班、碩士班及博士班三個學習層級準諮商員的個案概念化能力有顯著差異，其中博士班準諮商員多數個案概念化能力顯著地優於學士班及碩士準諮商員。根據研究結果與限制，本研究對未來研究及諮商教學提出若干建議。二、學士班、碩士班及博士班三個學習層級準諮商員的個案概念化能力呈現階梯式漸次向上發展的現象；但在發展的速度上並不平均。根據研究結果與限制，本研究對未來研究及諮商教學提出蔏千建議。
關鍵字：個案概念化、準諮商員、諮商員教育

本文目的是探討「關係中心諮商模式」（Relationship-Centered Counseling Model）（Kelly，1994，1995，1996，1997）之理念與應用。關係中心諮商模式強調以人性化信任諮商關係的建立為基礎，佐以各式各樣諮商技術，期加深並加速強化諮商關係的開展，並促進個案改變與進步。關係中心諮商模式符合當代折衷主義的趨勢，以系統化諮商理論架構、彈性整合性科學實徵研究證據所支持的有效諮商技術，並廣泛結合橫跨各諮商學派共通有效促進因素。此外，關係中心諮商模式突顯當代諮商界小型理論（minitheories）與多元文化諮商理論的精神，針對諮商師和個案的文化、社經、地域環境等背景因素，參考個案人格特質，問題型態，和心理疾患種類，與諮商情境等多元性因子作用狀況，多考量並整合一最佳諮商模式，企圖應用與個案文化特色最相容的治療型態、結合最有效諮商技術，提供個案最佳心理諮商與治療。「關係中心諮商模式」已於臨床上初步證實有效，但仍需更多臨床實徵及教學訓練相關研究，深入探究其應用性及有效性。
關鍵字：關係中心諮商

本研究主要目的在探討大學生之求助心態，利用深度訪談法，訪問十七位先後主動至學生心理諮商與輔導中心申請個別諮商之大二至大四學生，採開放式編碼分析資料。研究結果在求助心態分別由：對於受輔的期待、受所擔心的事、對自我尋求輔導的看法、尋求導對自己的評價或看法、公開自己接受輔導的意願與態度、調適受輔心態的方式、以及延遲求助的原因等方面加以探討。而尋求輔導時對自己負向的評價或看法、公開自己接受輔導時的意願與態度，和調適受心態的方式，則透露出受訪者的受輔恥感及其對恥感的因應。最後根據研究結果，對大學院校輔導工作提出具體建議。
關鍵字：求助心態、受輔恥感

本研究旨在瞭解同儕對具性經驗之國中學齡青少年性行為的影響情形，以十六位國中學生與中輟的國中學齡青少年為對象，採質的研究方法，以半結構式的晤談導引進行訪訪談以蒐集資料，而以開放性編碼歸納、分析所得之資料，研究結果發現如下：一、同儕間在性資訊談論對象上，多數的國中學齡青少似會選擇與自己關係較親近或同性別的朋友談論。而同儕間性資訊的談論易受一些隱含性暗示的具體事件或人物所引發；同儕間性資訊談論對國中學齡青少年似會產生四種影響，分別是：累積性行為相關知識、減少對發生性行為的防備、產生想嘗試性行為的想法，與認為性行為是件無聊的事四種。二、國中學齡青少年似從透過閒聊的相互發問、好友間彼此分享心事、同儕向他人炫耀、性經驗事件曝光及想討對方歡心五種方式知覺同儕的性經驗。至於同儕間所皆享的個人性經驗內容則可按其性行為的方式，分成在一般情境下所發生的性行為及以犯罪手段所發生的性行為兩種。另外，當國中學齡青少年知覺同儕性經驗後，有可能會影響其產生想模仿學習的想法，或產生警惕、小心的感覺。三、具性經驗之國中學齡青少年似對同儕中已發生性行為者均採接納、贊同的態度；至於對同儕中尚未發生性行為者的態度有：期待彼此間性經驗一致、不希望朋友發生性行為、與不贊成亦不反對三種。本研究亦針對上述研究結果加以討論，並據此結果對諮亮商實務工髼者及未來研究者提出具體建議。
關鍵字：同儕影響、青少年性行為、青少年性經驗

本研究目的在探內科臨床護理人員須具備哪些健康諮商技巧，以協助慢性病人因應各種身-心-社會問題；乃以焦點團體研究法，分別組五個不同成員的焦點團體進行討論，各5-7人，以蒐集病人、護士、看護、護生和護理老師的意見，結果發現；內科慢性病人和家屬都期待護理人員協助其因應生病所引發的各心理困擾和生活問題，因此護理人員須具備的健康諮商扜巧應包括五大類：1.透過照顧病人身體的專業技術和態度，贏得病人的信賴與合作：2.教導病人實踐衛生教育；3.敏銳留意協助處理病人的身-心-社會問題；4.建立病人社會支持、信心和希望；5.控制並調適自己和病人的情緒等。依此研究結果，對醫療機構、醫護教育和心理諮商人員等，提出強化健康諮商技巧和服務的建議。
關鍵字：內科、護理人員、慢性病人、健康諮商、需求評估

家庭暴力防治法已於民國87年經立法院三讀通過並經總統公告實施，條文中明白表示「社會福稅機構和工作人員需對被害人提供心理輔導和治療」。此一概念不僅對婚姻暴相關機構的工作內容是一項重要的提示，更提醒了直接服務之工作人員案主可能的需要。本研究的主要目的即在評估受虐婦女心理諮商之成效；了解諮商的需求，並發現促成改變之治療因素。本研究的八位受訪者，均為婚姻暴力的受虐者，他們在社會工作處遇後皆接受持續的諮商服務，研究者利用質的研究法中的半結構訪談法來收集符合本研究目的之資料。研究發現如下：一、大多數受訪者均是被動的經由社工員的轉介而進行諮商的，且諮商的次平均為十五次。二、受訪者在諮商過程中存在的問題、可分為家庭、子女、自我、工作人際和法律等六大類問題，和對自我的期望、對子女的期望、其他期望等三種需求。三、受訪者的諮商可分為負向效果（四種）和正向效果（九種）兩種。四、因諮商效果的不同，促成改變的治療因素也隨之不同，經整理發現有十一項促成正向效果的治療因素，也有四項因素是產生負向效果的反治療因素。五、受訪者認為諮商員對諮商效果的介入因素，可分為諮商員態度和介入策略兩大部份，十五項因素。六、受訪者認為自己對諮商效果的介入因素可分為態度、經驗和過程中的努力三大部份，十項因素。最後，根據上述研究發現和結論，據此提出建議，以為婚姻暴力專責機構、婚姻諮商工作者及未來研究之參考。
關鍵字：婚姻暴力、諮商治療因素

本研究目的在編製評量諮商員「個案概念化」能力發展的量化工具，並探討個案概念化能力的內涵與可資評量差異的能力向度。由專家德懷法及專家對受試就標準化刺激之書面個案記錄的評定量化資料分析，本研究之主要結果如下：一、專家德懷法所得之諮商員「個案概念化」能力評量之內容，包括八個向及向度中之細項，內容容涵蓋國內外學者與研究報告對於個案概念化內容的描述。「個案概念化能力評量表」可單純使用評量表之內容向度，作為個案概念化之檢核工具。二、「個案概念化能力評量表」有良好的信度和效度，能有效評量諮商員的個案概念化能力發展與變化。因素分析的結果驗證八個概念內容向度有良好的建構效度，符合專家的分類及現有的文獻觀點。以因素分析的方式將八個內容向度再結構，進一步將概念內容分為「訊息性概念」與「推論性概念」兩大類，能更有效區分個案概念化內容能力為兩大類別向度。在「個案概念化」能力評量結構方面，包括概念化的「正確性」、「精細性」、「多元性」、「聚焦性」與「統整性」等五個評分結構，可對諮商員個案概念化的能力作多樣性的評量。整體而言，評量表的效標關聯度、評分者間信度、重測信度及內部一致性信競均相當良好，大幅改善過去評量之不穩定及概念建構不完整的現象，能廣泛的適用於個案概念化能力的教學評量與研究。根據研究結果，本研究對未來研究及諮商教學提出若干建議。
關鍵字：個案概念化、諮商員、評量、評量表

本研究旨在介紹一份中文版原生家庭經驗測量工具的翻譯與信效度檢驗工作。研究者使用五個步驟的反覆翻譯（back translation）（Family-of-Origin Scale, FOS）翻譯成中文，調查台灣地區的有效樣植二三三名，並檢測其效度與信度。以因素分析證驗建構效度的結果指出，中文版量表的題目有95%與英文版題問的原始因素重疉；Cronbachα平均值達 .9336，折半信度係數則為 .9168。這些數據顯示，中文版「原生家庭量表」在樣本早年家庭經驗的研究上具有應用價值。
關鍵字：反覆翻譯、家庭、原生家庭、量表