本研究採取質量並重，短期長程式研究設計，先以個別諮商能力自陳問卷為研究工具，瞭解彰化師範大學輔導學系49位學生一學期之諮商能力發展情形，及其諮商行為表現，再以18位準諮商員為對象，進行深度訪談，以探討影響準諮商員諮商能力改變之因素。所得結果如下：1.準諮商員諮商能力改變情況：準諮商員經過一學期專業實習課程訓練後，每一項諮商能力皆呈顯著進步，進步幅度多寡依次為概念形成技能、過程技能、理論基礎、專業行為、個人化技能，及人格傾向；且實習課前即有專業實習經驗的學生，在過程技能中的深層互動向度上，顯著高於無經驗者。2.準諮商員之諮商能力表現：準諮商員在面臨真實諮商情境時，多會採取問題解決導向諮商方式，且能盡心營造諮商空間，但在諮商技巧及策略之擬定與執行上仍顯薄弱；且低進步組學生對結構諮商情境並不熟稔。3.影響準諮商員諮商能力發展之因素：準諮商員諮商能力之發展，主要是學習環境與個人學習需求不斷交互循環檢核所產生，並受個人特質與動機、諮商實習課程、其它課程、個人獨特學習方式，及個人生活體驗所影響。高進步組受訪者之學習動機，遠高於低進步組，且較不受個人負面特質影響，並會採取多管道學習；過去有實習經驗的受訪者，較其他學生少自實習課程獲得諮商能力之發展。
關鍵字：專業實習課程、準諮商員、諮商行為、諮商能力

本研究主要目的在探討諮商員受團體成員引發而產生的反移情現象，以及諮商員的原生家庭經驗和訓練層級等因素對反移情的影響。作者修訂並使用「諮商師對當事人情緒態度自評表」（Emotional Attitudes to Client by Therapist Scale）和「原生家庭量表」（Family-of-Origin Scale）。本研究採用變異數分析（ANOVA）、多變項變異數分析、及多變項迴歸分析（multiple regression analysis）等統計方法分析收集到的資料。主要的發現如下：（1）初級諮商員明顯比進階諮商員體驗到較多的反移情現象；（2）初級諮商員與進階諮商員與進階諮商員感受到的早年家庭經驗相似，唯在「接納失落感」（acceptanceof loss）這項因素分析上，進階諮商員明顯比初級諮商員有較好的家庭經驗；（3）對全體諮商員而言，感受到原生家庭經驗的好壞與經歷到多少反移情現象沒有顯著關係；（4）反移情反應明顯受到訓練層級的影響；原生家庭量表的四個因素和團體諮商經驗的時數多寡均可用以預測反移情現象，在統計上家人的「信任程度」（trust）這因素是反方向預測反移情現象的最佳指標。上述的研究結果有助於諮商員訓練者、研究者、和諮商員本身思考反移情現象與原生家庭背景對諮商工作的影響。作者建議未來可以針對諮商員的反移情現象作進一步的研究，例如發展適用於個別諮商情境反移情評量工具，以及在諮商員訓練與督導過程中如何處理反移情經驗等。
關鍵字：諮商員、反移情、文化差異、原生家庭、團體諮商、訓練層級

本研究旨在了解團體過程中領導者成員之間工作同盟在團體過程中的變化情形；工作同盟與成員滿意度、團體目標達原度的相關情形。本研究是以彰化師大及靜宜大學四十六位自願報名參加自我成長團體的大學生為對象，分為結構組與低結構四組團體，由四位彰化師大輔研所博士班研究生擔任團體領導者，進行十週每次九十分鐘的團體諮商。在每次團體結束後，領導者與成員分別填答「工作同盟量表」，而成員則另外填答「團體成員滿意度量表」及「團體目標達成度量表」。主要研究發現如下： 1.領導者與成員的工作同盟在團體初呈現穩定發展狀態，團體中期呈現不穩定且略為下降，直到團體後期則又有上昇的趨勢。領導者與成員對同盟強度的認定則有一致的傾向。 2.工作同盟與團體成員滿意度、目標達成度有顯著關聯，可以有效預測團體結果。研究者最後根據研究結果提供建議，以供團體諮商實務工作者、諮商商專業訓練及進一步研究的參考。
關鍵字：工作同盟、團體成員滿意度、團體目標達成度

本研究旨在探討青少年面對父母間衝突時的感受和想法及其如何詮釋父母間衝突的不同解決結果，而採取什麼樣的介入方式。本研究之樣本是對30位國中生進行半結構式訪談，並請230位國中生填寫開放式問卷，研究結果分述如下： 1.父母衝突時以口語攻擊最多，其次是冷戰。父親之肢體攻擊及拿無生命物品出氣比率比母親多。 2.衝突當時的解決方式以離開現場最多，其次母則是採冷戰，父親較多採主動言和。 3.衝突事後的解決方式父母親皆以順其自然為最多，另外，父在間接示好及處理實質問題上比率較高，母則在對第三者之訴苦之比率較高。 4.青少年對父母衝突解決與否的推論線索，認為完全解決的主要是以兩人開始互動、兩人關係恢復了有說有笑最多，而未解決則主要是實際問題未解決，問題還是重覆發生。 5.青少年面對父母之衝突時以害怕之情緒最多 6.青少年大多數未介入父母之衝突，在性別及排行上之介入比率差異不大。但青少年較易直接介入或事後介入肢體玻離與未解決的衝突事件。 7.介入之理由以擔心父母關係惡化或離異為主，其次才是為幫助一方。
關鍵字：青少年、父母衝突、介入、排行

「性成癮症」目前沒有被列為診斷與統計手冊第四版（DSM-IV）裡的一種正式醫學診斷。但是「性成癮症」已經成為近年來流行的一個專有名詞，用來解釋及描述傾向於自我毀滅及耽溺於性愛的行為。然而，在心理保健專業領域裡，對於是否要接納用「成癮」的模式來治療強迫慌習性異常有不斷的爭議。除了「成癮」的觀念外，很多學者也提出不同的概念模式來解釋耽溺於性受的極度行為。在這麼多的爭議當中，科門（Coleman）的強迫性人格模式與卡內斯（Carnes）的對癮模式一直是爭議的焦點。此際，不同的治療方式，例如：認知行為、創傷基礎、心理分析及行為治療等方式都分別被不同的諮商師所嚐試。然而，性成癮症這名詞繼續被一般人及諮商師所使用。近來，有些學者提出整合各種概念模式來達到更好的治療「性成癮症」的效果。除了綜論各種不同的學術見解之外，這篇文章主要是對於性成癮症的一般性討論，包括了定義、診斷準則，病因，個人、配偶互動，家族的評估及治療方法。筆者當時在美國所諮商的一個個案也列入文中討論。
關鍵字：成癮模式、性成癮症、評估,診斷準則、強迫性人格模式

卡爾．羅吉斯博士是以「個人中心治療取向」的觀點，造就渠成為本世紀「人文主義思想」的領導人地位。身為「個人中心治療學派」的創始人與發言人，渠始終本著個人思想的精髓，漸次地實現在「經世濟民」中的宿願上，並且盡心付諸於「世界和平」的實際行動中。然而，吾人常在眼審視「個人中心療法」之同時，僅嚴辭批判其法則之有限，而忽視羅吉斯氏之學術思想著有其一脈相繫 一體成型的特性。倘吾人只以「見前不顧後」而觀其績業，不異又犯了「見木不見林」的窄陋？因此，本研究乃藉由年代查考與譜誌記錄的方式，逐件羅列渠畢生浸淫於浩瀚學海之功勳事蹟；繼之，並據以析理出渠在學思發展上之階段現象。最後，再針對氏之三大學思精義及其影響力，提出說明、供作參考。綜而言之，羅吉斯氏以其在學術上的創見以及事功上的成就，值得世人尊崇、儀範天下之。
關鍵字：卡爾．羅吉斯、個中心治療、會心團體、世界和平運動